小学四年级数学教学反思

时间:2024-04-22 10:42:08
人教版小学四年级数学教学反思

人教版小学四年级数学教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结我们的教学经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的人教版小学四年级数学教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

人教版小学四年级数学教学反思1

整理复习的过程,就是学生梳理相关知识、形成自己数学认知结构的过程,这个过程是一个主动探索、自主建构的过程。因此本节课重在学生的主动参与,有效措施引导学生积极地投入到整理和复习的过程中。

1、创设情景,解决实际问题

创设贴近生活、学生感兴趣的问题情境,使学生以积极、良好的状态投入到数学学习活动之中。学生在解决问题中全面激活所要整理的知识内容,为后面整理知识、建构网络做好了铺垫。

2、回顾梳理,构建知识网络

给予学生独立思考、充分展示的空间,鼓励学生根据自己的认知水平和学习方式对已激活的知识进行重组,形成自己的认知结构。学生在此过程中,提高了数学学习能力,获得了成功的体验。

3、综合练习,灵活应用知识

充分利用教材资源,引导学生将知识广泛应用于新的问题情境中。通过基础练习、辨析练习和解决问题,进一步发展学生的数学能力,感受应用数学的乐趣。

人教版小学四年级数学教学反思2

本单元是在学生认识万以内数的基础上,进一步认识更大的数在实际生活中的运用,掌握更大数的读写,认识近似数。 ……此处隐藏24411个字……、第一关:小试牛刀

完成教科书第58页的做一做。

2、第二关:再展雄风

完成教科书练习九的第五题

3、第三关:随机应变

完成教科书练习九的第1、4题

第一题谁来读题,能利用刚才学的规律来解决吗?方法多样,说说方法

第四题,如果用两种方法,让学生说说方法,哪种简便。

4、第四关:终极对决

完成教科书练习九第二题,(如果没有用我们学的规律,可出示百宝箱)

四、全课小结,拓展延伸

人教版小学四年级数学教学反思15

这堂课既是一堂新课,同时也是对轴对称图形的一种深化。为使几何课上得有趣、生动、高效,结合本节课内容和学生的实际水平,采用学生实验发现法为主,直观演示法、设疑诱导法为辅的教学方法。在教学过程中,通过设置带有启发性和思考性的问题,创设问题情景,诱导学生思考、操作,让学生亲身体验知识的产生过程,激发学生探求知识的欲望,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,使获取新知识水到渠成。叶圣陶说“教是为了不教”,也就是我们传授给学生的不只是知识内容,更重要的是指导学生一些数学的学习方法。

在学习等腰三角形概念过程中,让学生认识事物总是互相联系的,应该做到温故而知新。而通过“等腰三角形的轴对称性”的探索,让学生认识事物的结论必须通过大胆猜测、判断和归纳。在分析理解等腰三角形的轴对称性的过程中,加强师生的双边活动,提高学生分析问题、解决问题的能力。书本利用轴对称来证明习题,但在这个方面我们进行了比较大的改动,基本还是利用全等三角形来证明,利用轴对称证明较难掌握,也不容易写.通过例题、练习,让学生总结解决问题的方法,以培养学生良好的学习习惯。

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